审核评估应知应会（三）
——学校、学院层面师生需要了解的情况
一、学校层面师生需要了解的一些内容
1.学校办学定位及发展目标
办学定位:应用研究型。
学校以全面建成特色鲜明、国内一流、国际有影响的应用研究型大学为发展目标，遵循以人为本的办学理念，坚持走以提高质量为核心的内涵式发展道路，为国家和内蒙古经济社会发展提供更加有力的人才保障和智力支撑。
2.本科专业学科门类情况
本科专业学科门类：7个，以工为主，工、理、管、法、文、经、艺术相结合；目前共设有本科专业84个，其中工学类专业62个，理学类专业5个，文学类专业2个，管理学类专业8个，经济学类专业3个，法学类专业2个，艺术学类专业2个，共涉及38个专业类。
3.校区情况
学校共有新城校区、金川校区、准格尔校区3个校区，其中，新城校区1404.75亩，位于呼和浩特市新城区；金川校区面积1083.73亩，位于呼和浩特市土默特左旗，距离新城校区14公里，通行时间20分钟左右；准格尔校区738.22亩，位于鄂尔多斯市准格尔旗，距离新城校区110公里左右，通行时间1小时20分钟左右。
4.固定资产情况
2023年生均教学行政用房17.08平方米；生均实验室面积2.45平方米；生均教学仪器设备值2.83万元；年新增教学科研仪器设备值4717.34万元。学校占地面积3227亩，校舍建筑面积97.24万平米，教学行政用房45.71万平米，实验实习用房20.89万平米，固定资产总值31.46亿元，教学科研仪器设备总值8.74亿元。
学校围绕人才培养总目标，坚持师生为本、主动服务师生，加强实验室的建设和管理，为学生参与教学、科研项目创造条件，培养学生的科研素养和创新能力；把提升管理效率和师生满意度作为重点，通过合理配置国有资产，为学生提供先进的实验设备和实训场地，保障学生能够在实践中巩固理论知识，提高动手能力和创新思维；不断优化国有资产管理，通过信息化手段提升资产服务与管理能力，让数据多跑路，人员少跑腿，为资产业务办理和提高国有资产使用效益提供强有力支撑。
5.本科经费投入情况
2023年学校生均教学日常运行支出2345.82元；本科专项教学经费10401.28万元；教学改革支出1677.85万元；专业建设支出6505.49万元；实践教学支出848.33万元；生均实践教学经费378.26元。
学校高度重视本科教学，依据年度预算、重心下移方案等制度，全力保障教学经费用于教学日常运行；依据各有关教学部门教学目标任务，全力保障各项经费用于本科专项教学活动及本科实验教学活动。加大教学设施建设投入，更新实验室设备，新建智慧教室，营造良好教学环境。师资队伍建设投入持续增加，引进优秀教师，提供薪酬待遇和发展空间，鼓励教师参加培训和学术交流。设立专项经费支持教学改革与创新，鼓励教师采用多元化教学手段。注重学生实践教学环节投入，建立实习基地，资助学生参加学科竞赛和创新创业活动。在课程资源建设方面，投入资金开发精品课程。支持教师编写特色教材并推广。投入专项资金建立教学质量监控体系，多渠道收集反馈信息，奖励优秀教师。保障校园文化建设经费，举办学术讲座等活动，营造浓厚学习氛围，促进学生全面发展。
6.学校网络情况
学校现已建成有线网、无线网和物联专网相融合的校园基础网络，覆盖全校所有楼宇和重要公共活动场所，三大主流运营商均已接入校园网出口，总带宽达64.5G，日均在线人数达1.3万人，在线终端数达1.8万个。校园网可为全校师生在校工作学习生活提供安全和高速的上网服务，同时可为智慧教室、校园监控、一卡通、门禁与闸道、考勤与签到等智慧设施提供高速稳定的物联网接入条件。学校已建成新一代绿色环保模块化数据中心机房，使用面积约为320平方米，承载虚拟化服务器260余台，存储容量达800TB，为全校教育教学、科学研究和管理服务等80余套管理信息系统，提供安全可靠的系统部署环境，日均认证登录次数达30000人次。
7.学生食堂情况
学校现有餐厅7个，餐位9033个，其中：新城校区4个餐厅，分别为思源餐厅、沁园餐厅、馨苑餐厅、西苑餐厅，餐位5277个；金川校区2个餐厅，分别为朴园餐厅、怡园餐厅，餐位3344个；准格尔校区1个餐厅，餐位412个。学校食堂始终坚持“以学生为本”的工作宗旨和公益性质，严格遵循国家的法规政策，严格落实食品卫生安全管理制度，在饭菜价格持续保持平稳的基础上，为师生提供菜品丰富、质优价廉、营养均衡的膳食服务。
8.学生宿舍情况
学校两校区住宿标准为二（17间）、四（1724间）、六人间（3443间）。其中，新城校区四人间（1353间）、六人间（2068间），金川校区二人间（博士17间）、四人间（371间）、六人间（1375间）。新城校区184间四人间设有独立卫生间，新城校区共有五栋高层公寓楼。学生公寓内各项设施完备齐全，配备自助直饮水机、生活热水机、洗衣机、洗鞋机、烘干机、吹风机和售卖机等自助服务设备，各公寓均有盥洗室、卫生间、服务室、关爱室（无障碍室），学生使用直饮水、用电均为网上缴费充值。本科生为六人间，床位收费1000元/学年，研究生为（硕士博士）硕士四人间，博士两人间，床位收费1100元/学年。
9.图书馆情况
学校现有4个馆舍，面积为25102.87平方米，中外文纸质图书总量167.39万册，中外文电子图书总量160余万种（册），电子期刊118.25万册，学位论文619.87万册，音视频120436小时（2023年上报数据）。引进中外文教学和学术数据平台66个，年投入1500万元以上。在数据库使用绩效定期评价的基础上，结合师生实际需求，续订或动态调整数据库。根据学科专业分布和读者需求，以“总馆+分馆+学科馆”模式在两个校区运行4个馆舍，开展跨校区馆舍间通借通还业务，实现学科专业间资源与读者的融汇交叉。升级智慧图书馆系统至3.0版本，海量文献资源实现“全开放、一框式”无障碍获取；以未来学习中心建设为目标，完善馆舍设施和服务细节，优化阅览环境，开辟预约式研讨间、茶点室、瑞幸咖啡厅、校园书店等共享空间28处，日均人流量达6000人次，高峰时达1.2万人次，年读者流量180万人次以上，实现了物理空间“大开放、一站式”服务；通过“京东汇采”等在线图书荐购和选书平台实现师生急需纸质图书的直采直读，使该类新书阅读率达100%；通过WorldLib等文献传递平台提供不区分地域和时段的中外文文献即时获取服务，文献保障率近90%。
10.体育场馆及设施情况
学校共建有三个室内运动场馆，分别是新城校区卓越体育馆、文体馆和金川校区综合体育馆。其中，文体馆内搭建三片标准的室内篮球场。卓越体育馆和综合体育馆为多功能性体育馆，均由主馆和副馆组成，主馆场地配置3块标准篮球场并套用2块排球场地，供篮球、排球等多种项目训练与比赛使用。副馆建造了羽毛球馆、乒乓球馆、健美操馆，同时两校区体育馆还设有健身房、体能训练室和田径跑廊、体质健康测试室、博克武术训练室、台球室等体育设施和运动功能区域。新城校区卓越体育馆主馆可同时容纳3944名观众，金川校区综合体育馆可同时容纳1500名观众。馆内通风、采光良好，比赛场地均铺设有优质枫木地板。馆内科技设施完善、功能齐全，均配置了高标准的灯光、音响、LED电子显示屏、网络通讯等设备。
我校共有三块田径场（含标准足球场），分别在新城校区、金川校区和准格尔校区。室外还配备篮球场42块（新城校区20块、金川校区19块、准格尔校区3块）、排球场15块（新城校区8块、金川校区6块、准格尔校区1块）、网球场9块（新城校区4块、金川校区4块、准格尔校区1块）、综合投掷场2块，和室外健身区3片。
我校现有的三个室内运动场馆，不仅为学校体育教学工作提供了必要保障，实现了助力学校各项目代表队更好开展运动训练与竞赛工作的服务功能，极大推进了学校体育群体工作的实施与发展，还在学校周年校庆、毕业典礼等重大活动中发挥着重要作用。两校区的室内运动场馆与校内现有的其他体育设施相互补充，完善了学校的体育教学环境，为发展高校体育事业、促进大学生素质教育、满足工业大学未来发展需要的目标作出贡献。2023年体育测试达标率95.49%。
11.本科专业建设情况
2023年学校有在培学生本科专业72个，学校现有国家级一流本科专业建设点20个，自治区级一流本科专业建设点10个，占当年度招生专业数的近40%。教育部特色专业建设点5个。
我校自2018年起大力推进工程教育认证，不断完善认证体制机制，贯彻落实“学生中心、产出导向、持续改进”的教育理念，以工程教育专业认证为抓手，加强专业内涵建设，取得显著成效。截至目前已有建筑学、土木工程、建筑环境与能源应用工程、城乡规划、化学工程与工艺、车辆工程、机械设计制造及其自动化、纺织工程、材料成型及控制工程、电子信息工程10个专业通过中国工程教育专业认证或住建部专业教育评估。
12.课程开设情况
2022-2023学年，开设且有学生选课的课程数为2231门，人均课程门数为0.1门/人。我校2023版人才培养方案可开出的课程为2888门，人均课程门数达到2888/22427=0.13门/人。为了保证教授为本科生授课，出台了《37000c威尼斯教授、副教授为本科生上课管理规定》（内工大 校发〔2023〕28号），2023-2024学年，除因23版教学计划调整而课程轮空和外出进修、当年离职等特殊情况外，在职教授全部为本科生授课。2023年主讲本科课程的教授占教授总数的比例为94.12%。
13.本科生数量情况
按照2023年状态数据统计时点，学校有普通本科生22427人，其中，新城校区13871人、金川校区8287人、准格尔校区269人。2023年学校共有全日制在校生26765人，折合在校生数为30871.70，本科生占全日制在校生总数的比例为83.79%。
14.学校开设辅修、双学位、微专业等情况
学校立足现有优势特色，加强学科交叉融合，实施辅修专业、微专业培养，鼓励学有余力的学生在第一专业基础上跨界拓展学习，提升综合素养和能力，满足个性化发展需求。
学校于2022年将原有双学士学位制度转型为辅修学士学位制度，2023年录取辅修学士学位专业学生105人。目前，我校辅修学士学位专业累计录取学生758名（含双学位转型学生），分布于6个辅修学士学位专业。2023年启动微专业建设，“创程-创新创业管理”等8个微专业，首届招生297人。
15.本科生导师制情况
学校积极推进本科生导师制，以期为学生提供更加个性化和专业化的指导。该制度首先在土木工程、机械工程等学院进行试点。2023年，学校正式颁布了《37000c威尼斯本科生导师制实施办法》（内工大校发〔2023〕27号），标志着导师制的全面实施。
在这一制度下，导师将在整个本科学习阶段为学生提供专业指导，涵盖专业学习、创新创业等多个方面，建立了一个以教师指导为核心，学生互助为补充的学习支持体系，旨在为学生提供精准化和专业化的辅导。
此外，学校还搭建了学生和导师互选的信息系统平台，不仅方便了导师和学生之间的双向选择，还实现了导师制的有效管理。这一平台的建立，为导师制的顺利实施提供了技术支持，确保了制度的高效运行。
16.本科生招生与就业情况
学校始终把立德树人作为工作的出发点和落脚点，以社会需求为导向，深化“招生、培养、就业”联动机制。几年来持续加强优秀生源基地建设，开展全方位、多角度、多层面的招生宣传，不断提高生源质量。紧扣国家战略性新兴产业需求，优化专业设置，停招减招25个专业；新增8个自治区经济社会发展和产业发展急需的专业。2023年学校招生本科专业66个。
学校建立校院两级联动、四级包联的工作体系（校领导包学院；学院主要领导包专业；教学、科研及分管院领导包班级；任课教师、班主任、辅导员包学生。），强化就业指导，充分发挥职业生涯规划课、就业指导课主阵地作用，通过举办以求职、升学为主题的“启航讲堂”等各类分享活动和模拟赛事，不断提高学生的就业竞争力。加强就业市场开发，积极联系地方政府和企业，开展“书记校长访企拓岗专项行动”，保障就业岗位供给。深入开展就业座谈会，掌握毕业生求职意愿，举办多样化的校园招聘活动，精准推送就业信息和岗位，促进毕业生就业提质增量。2023年应届本科生初次就业率83.22%。
17.师资队伍情况
2023年专任教师1526人，生师比17.86，博士学位专任教师631人，占专任教师比例为41.35%，具有硕士学位、博士学位教师占专任教师比例为93.18%，具有教授职称的专任教师217人，双师双能型专任教师131人，具有工程背景的专任教师180人，具有行业背景的专任教师168人，外聘教师406人。
近年来，学校持续实施“百名博士”青年人才引进计划，大力引进海内外优秀博士学位青年人才，不断充实专任教师数量，优化专任教师学历学缘结构。修订《37000c威尼斯教师职称评审办法》，落实教育部、科技部破“五唯”要求，平衡学科差异，制定分类评价标准，突出立德树人、教书育人，重点考察发挥岗位作用、实际贡献、成果转化情况，制定教师系列马克思主义理论学科教授、副教授和学生思想政治教育研究系列（专职辅导员）职称评审条件，实行单列计划、单设标准、单独评审，同时注重人才培养成效，加大指导学生获奖奖项的类别与权重。另外，在教授和副教授岗位聘用条件中，将承担本科生教学情况列为岗位申报的基本条件，并将教学成果奖、教研项目和教改论文等设置为重要条件。
学校制定教师教学发展系列化培训制度，根据“五全四阶段”培养模式，积极探索教师专业发展的新途径，通过设置不同的培养目标、培训课程，采用多样化方式，对教师进行有针对性的培训，有效激发了教师自身发展的内驱力，使教师对职业发展要求、途径有全面的了解，做好职业生涯规划，促进教师的全面发展。
18.学校网络课程平台、教材或资料等辅助学习情况
学校教务处积极为学生提供课前预学的支持。学生可以通过学校提供的网络教学综合平台（优慕课）、雨课堂、智慧树网络课程等平台访问相关教学资源，包括教学视频、PPT、电子教材等。这些资源旨在帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。任课教师可以通过这些平台系统给学生布置预习和提交作业等任务。学校现有“教材管理系统”，学生进入系统登录畅想谷粒APP，通过畅想谷学生端扫描二维码，实现教材在线订购，数字教材在线学习。
19.学校支持学生做项目、参与社团活动、学科竞赛及其他学习活动等情况
学校教务处高度重视学生的实践能力和综合素质培养。为了激发学生的科研兴趣和创新能力，学校提供了大学生创新创业训练计划项目等丰富的实验/科研项目机会，并鼓励学生积极参与。同时，学校还支持学生成立和参与专业相关的社团，积极组织参加互联网+、挑战杯等各类学科竞赛活动，以提升学生的团队协作和竞技能力。此外，教务处和招生就业处还组织各教学单位为学生提供升学指导和服务，帮助他们规划未来的学习和发展方向。
20.学校关于思想政治课的课程设置、教学内容等情况
学校教务处确保每位学生都能充分了解思想政治课的课程设置和教学内容。在课程开始前，教务处要求发布详细的课程介绍和教学大纲，帮助学生了解课程的目标、内容和要求。同时，教师也会在课堂上进行详细的讲解和说明，确保学生能够全面理解和掌握课程内容。
学校给本科生开设的思想政治课程包括：马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德与法治、思想政治教育实践、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、形势与政策、中国近现代史纲要、铸牢中华民族共同体意识等8门课程，共19学分。
21.学校体育、美育、劳动教育的情况
学校在体育、美育和劳动教育方面投入了大量资源。在体育方面，学校提供了丰富的课内外体育活动和俱乐部，如设篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、中华射艺、健身气功、太极拳、武术兵道、珍珠球、花式跳绳、毽球等项目，以满足学生的不同需求。在美育方面，学校开发美育类课程17门，利用尔雅平台开设美育类通识课167门，目前共有建成2个校内2个校外没有实践基地。设计开展书画展、书法比赛、歌手大赛、读书文化节、美育专题讲座等系列活动30余种，在劳动教育方面，学校开设32学时劳动教育课程，其中理论4学时，实践28学时，实践学时可通过参与专业技术服务、支教和支农服务、社区服务、志愿服务、公益劳动、星级宿舍和大学生创新创业训练计划项目等获得，培养他们的劳动意识和实践能力。
22.学校实习实践环节情况
学校在实习实践环节方面有着完善的体系和安排。实习实践内容涵盖了学生所学专业的各个方面，旨在帮助学生将理论知识与实践相结合。在时间安排上，学校会根据不同专业的特点和需求进行合理安排，确保学生有足够的时间进行实践学习。在场地和设备方面，学校在校内提供了先进的实验设备和充足的实践场地，在校外建立了提供了充足的实习基地和，以满足学生的实践需求。同时，学校还配备了专业的实习指导教师，为学生提供指导和帮助，确保他们顺利完成实习任务。
二、学院层面师生需要了解的一些内容（没有回答的问题内容，由各学院补充）
1.什么是培养目标？
培养目标是对该专业毕业生在毕业后5年左右能够达到的职业和专业成就的总体描述。它应该是公开的、符合学校定位的、适应社会经济发展需要的。培养目标的设定需要定期评价其合理性，并根据评价结果进行修订，这个过程中应有行业或企业专家的参与。
2.什么是毕业要求？
对学生毕业时应该掌握的知识和能力的具体描述，它们包括学生通过本专业学习所掌握的知识、技能和素养。
3.什么是复杂工程问题？
工程教育认证标准中提到的“复杂工程问题”，英文为Complex Engineering Problems,指的是复杂的工程问题，而不是复杂工程的问题。“复杂工程问题”必须具备下述特征(1)，同时具备下述特征(2)-(7)的部分或全部:
(1)必须运用深入的工程原理，经过分析才可能得到解决;
(2)涉及多方面技术、工程和其它因素，并可能相互有一定冲突;
(3)需要通过建立合适的抽象模型才能解决，在建模过程中需要体现出创造性;
(4)不是仅靠常用方法就可以完全解决的;
(5)问题中涉及的因素可能没有完全包含在专业工程实践的标准和规范中;
(6)问题相关各方的利益不完全一致;
(7)具有较高的综合性，包含多个相互关联的子问题。
4.什么是形成性评价？
形成性评价是相对于传统的终结性评价而言的，形成性评价是“对学生的学习过程进行的评价，旨在确认学生的潜力，改进和发展学生的学习能力”。形成性评价的任务是“对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展作出评价”。
5.什么是课程思政？
“课程思政”不是一门或一类特定的课程，而是一种教育教学理念。其基本涵义是:大学所有课程都具有传授知识培养能力及思想政治教育双重功能，承载着培养大学生世界观、人生观、价值观的作用。
“课程思政”也是一种思维方式，教师在教学过程中要有意、有机、有效地对学生进行思想政治教育;体现在教学的顶层设计上要把人的思想政治培养作为课程教学的目标放在首位，并与专业发展教育相结合。
6.培养方案的制定与修订过程是怎样的？
（1）制度依据
学校将本科专业人才培养方案的制定、修订、调整和执行作为人才培养及教学管理的重要内容，并在《37000c威尼斯本科人才培养方案管理办法》（校发〔2020〕43号）中对培养方案制定与修订的程序和要求等做出明确规定。
（2）修订依据及周期
学校紧密结合区域经济、社会发展的要求，以及国家发布的专业标准或认证标准等最新教育教学改革方向，不断完善专业人才培养方案。原则上每个培养周期结束后，学校对现有招生专业进行一次本科人才培养方案的全面修订；同时，根据需要可在培养周期内组织一次对各专业培养方案的局部调整完善。对于新办专业，应在向教育部提交新专业申请前完成培养方案的制订工作。
（3）修订程序及要求
在培养方案全面修订时，由教务处牵头成立学校培养方案修订工作组，在充分开展调查研究、广泛征集意见的基础上，根据学校的办学定位和培养目标、教育教学改革趋势、社会对毕业生知识、能力和素质的要求等，确定人才培养方案制（修）订的指导意见，并在校学术委员会教学指导委员会审议、校长办公会研究通过后正式发布。
各教学单位成立学院工作专班和专业工作组，按照指导意见及相关要求，认真调研、广泛征求意见、反复研讨论证，组织对人才培养方案的制（修）订工作，并在由专业负责人、学科带头人、教师代表、校外专家（企业/行业/其他高校）等利益相关方组成的论证评审专家组论证评审后，将各专业培养方案提交学校。
教务处对各专业培养方案进行汇总，组织专家组对提交的各专业人才培养方案进行论证审核，通过审核的培养方案予以公布执行。
7.学院的课程目标达成评价机制是怎样的？老师们是如何开展评价的？
8.学院是如何落实三全育人的？
9.学院在提高生源质量、就业率及就业质量方面都采取了哪些措施？
10.学院为促进学生发展搭建了哪些平台？例如第二课堂、社团活动、创新创业、走进科研等。
11.学院是如何开展毕业生跟踪评价的？
12.学院是如何开展教学质量监控与评价的？
13.分专业描述专业的历史沿革，招生情况，师资队伍的各类人员数量及结构情况，以及为教师教学提供的教研平台、为教师发展提供的支持措施有哪些？
14.学院凝练的特色亮点工作有哪些？
15.其他需要让师生了解的情况。
